周一清晨，秋阳和煦，驱散了晨间的微凉。清溪村村委会门口，林辰已集结完毕，身旁站着周边各村的村支书、县文旅局工作人员，还有两位负责路线设计的技术员。
“今天咱们核心任务是完成康养专线的实地勘测，确认各站点衔接路线、基础设施短板，以及民宿、农产品商户的对接清单。”林辰手持前期规划图，开门见山说明工作重点，“咱们按‘清溪村—竹海村—温泉村’的顺序推进，每到一处都要核对实际情况与规划的偏差。”
众人乘车先抵达清溪村食材基地，技术员拿着测量仪边走边记录：“食材基地到研学营场地的步道宽度足够，只需增设2块指示牌，标注‘中医食材认知区’‘种植体验区’。”
林辰点头补充：“指示牌要兼顾实用性和文化感，标注清楚对应的中医食材功效，比如枸杞‘滋补肝肾’、百合‘润肺安神’。另外，基地入口处得预留一块公示区，张贴研学营课程表和安全须知。”
清溪村张支书接过话：“公示区的位置我早就留好了，回头找匠人做块木质牌子，跟村里的环境更搭。”一行人沿着步道前行，路过几家民宿时，林辰特意停下：“这些民宿是咱们筛选出的合作商户，得确认房间数量、卫生标准是否符合接待要求，后续还要组织一场中医康养服务培训，教他们基础的养生茶冲泡、穴位按摩技巧。”
与此同时，苏晓冉在村委会会议室组织研学营常规课程评审会，参与人员包括志愿者代表、学校老师和几位学生家长。桌上摆放着详细的课程方案，涵盖种植体验、中医科普、手工制作三个模块。
“种植课程建议分季节设计，秋季重点讲耐寒养生食材种植，比如麦冬、当归；冬季可以加入室内芽苗菜培育。”一位小学老师提出建议，“另外，中医科普部分要更贴近孩子认知，多增加动手实验，比如‘薄荷清凉感的秘密’‘艾草驱蚊实验’。”
苏晓冉认真记录，回应道：“您提的建议很实用，我们会调整课程结构，每个季度设定一个主题，把科普知识融入实操。比如下周就新增‘中医手工课’，教孩子们制作艾草香囊、薄荷膏。”
一位家长补充：“能不能增加亲子互动环节？比如让家长和孩子一起种植、制作手工，这样既能让孩子学知识，也能增进亲子感情。”“这个可以有，我们会在每月最后一个周六设置‘亲子研学日’。”苏晓冉当场敲定，会议氛围热烈而高效。
县城的诊所内，新增的“秋季养生咨询专场”正式开启。实习学生穿着白大褂，整齐坐在咨询台后，面前摆放着秋季养生手册和穴位模型。一位中年男士走进来，坐下就说：“医生，我最近总觉得口干舌燥、失眠，是不是跟秋天干燥有关？”
实习学生先询问了饮食和作息习惯，然后解释：“您这是典型的秋燥伤津症状，跟秋季气候干燥、熬夜多有关。我给您两个方案：一是用麦冬、玉竹、菊花煮水代茶饮，每天一剂；二是每晚睡前按揉涌泉穴和太溪穴，各5分钟，能滋阴补肾、改善睡眠。”
他边说边指着穴位模型演示：“涌泉穴在足底前三分之一处，太溪穴在脚踝内侧凹陷处。”男士认真记下来，点头说：“讲得真清楚，我回家就试试。你们这个咨询专场太及时了，不用挂号排队，很方便。”
林辰巡诊时听到对话，对实习学生叮嘱：“后续要把常见秋燥症状的调理方案整理成手册，方便居民取阅。遇到复杂病例，及时喊我过来会诊，不能随意下结论。”实习学生齐声回应：“好的，林老师。”
午后，溪流村的巾帼课堂开启实操环节，主题是“自制玉竹润燥膏”。苏晓冉提前准备好玉竹、沙参、蜂蜜、冰糖等食材，桌上摆放着炖锅、滤网、密封罐等工具。
“昨天教了大家润燥的理论知识，今天咱们动手做膏方，方便携带和保存。”苏晓冉边演示边讲解，“玉竹、沙参提前泡30分钟，放入炖锅加足量清水，大火烧开转小火炖1小时，然后用滤网过滤出药汁，加入冰糖和蜂蜜，小火熬煮20分钟，直到汤汁浓稠就可以了。”
一位阿姨边操作边问：“苏老师，这个膏方保质期多久啊？平时怎么保存？”“密封后放冰箱冷藏，保质期能到1个月。每天早上空腹吃一勺，或者冲温水喝都可以。”苏晓冉耐心解答，还走到阿姨身边，帮她调
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