正文第七年·初冬
初冬的寒意刚刚浸透城市边缘，福利院门口那棵老槐树落尽了最后一片叶子，嶙峋的枝干指向灰白的天空。
夏晓站在树下，手指无意识地攥着手机，屏幕上是班主任发来的最新一条消息：
“夏阳最近语文课上的听写和朗读练习情况还是不理想，主要问题在形近字区分和阅读流畅度。
希望近期能约个时间，和监护人面对面沟通一下，共同想办法帮助孩子。
您看周四下午放学后方便吗？”
夏阳，是夏晓在福利院一起长大的弟弟，比他小六岁。
去年，一个因父母车祸成为孤儿、性格内向、经评估有轻度阅读障碍的男孩来到了福利院。
夏晓几乎是第一眼就从这孩子沉默蜷缩的姿态里，看到了多年前自己的影子。
他主动申请成为夏阳的“一对一帮扶哥哥”，花费大量课余时间陪他写作业、读书，耐心纠正他磕磕绊绊的发音，用自己学到的心理学知识尝试缓解他在文字面前的焦虑。
在林砚和谢辞的默许甚至鼓励下，夏晓开始以“家属”身份参与夏阳的学校活动，出席家长会。
福利院方面也乐见其成，夏阳的监护文件上，“紧急联系人”一栏悄然加上了夏晓的名字。
然而，随着夏阳升入三年级，课业难度增加，阅读障碍的影响似乎更明显了。
班主任是位负责的中年女教师，已经多次与夏晓电话沟通，也尝试了一些课堂上的个别辅导，但效果有限。
这次明确提出要“面对面沟通”，语气虽然客气，但夏晓能感觉到其中的郑重与担忧。
他感到一阵熟悉的压力。不仅仅是为夏阳的学习着急，更因为……他并非法律意义上的监护人。
他只是个二十出头、尚未完全步入社会的大学生哥哥。
面对经验丰富的班主任，面对可能需要调动更多资源才能真正帮助夏阳的困境，他感到有些力不从心。
犹豫再三，在周四清晨，他拨通了林砚的电话。
电话接通时，他能听到背景里隐约的键盘敲击声和模糊的讨论声，知道林砚大概在忙。
“林叔叔，抱歉打扰您……”夏晓声音有些紧。
“夏晓？怎么了？慢慢说。”林砚的声音带着一贯的温和，背景杂音似乎消失了，他走到了安静的地方。
夏晓尽量简洁地说明了情况，班主任的要求，以及自己的一些无措。
“……我知道这很麻烦您，但班主任希望和‘监护人’谈，我……我一个人去，可能有些问题回答不好，或者有些建议……我不知道该怎么提。不知道您周四下午方不方便……如果，如果能陪我一起去一下学校……”
他的声音越说越低，觉得自己这个请求实在有些过分。
林砚管理着庞大的基金会和投资事务，时间何等宝贵。
电话那头安静了几秒。夏晓的心提了起来。
“当然可以。”
林砚的回答没有丝毫犹豫，甚至带着一丝轻松，“周四是吗？下午几点？你把学校地址和班级信息发给我。这事很重要，别担心，我们一起和老师聊聊，总能找到办法的。”
夏晓松了一口气，连忙道谢，心里的大石头落下一半。
有林砚在，他感觉踏实多了。
林叔叔总是那么沉稳可靠，又懂得如何与人沟通。
当天晚上，林砚在书房处理工作时，随口跟谢辞提起了这件事。
“夏晓弟弟学校有点事，班主任想找家长谈谈，夏晓有点紧张，问我周四下午能不能陪他去一趟。”
林砚一边在平板上标注着文件，一边说，“我答应了。那孩子好像有点阅读障碍，普通方法效果不大，去看看学校有什么具体困难，咱们基金会那边有没有合适的资源可以对接上。”
谢辞原本靠在沙发里看一份海外市场分析报告，闻言抬起头，目光从纸张上方投向林砚：
“阅读障碍？”
“嗯，夏晓说的情况，还有老师反馈，听起来像是。不算严重，但挺影响学习信心。”
林砚放下平板，揉了揉眉心，“夏晓自己花了很多时间陪，但可能更需要专业
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