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“哦。”老师点点头，“你那一组是重点观察对象，注意安全。”
“……好。”我点头。
我以为这事就到此为止，他却又想起什么似的补了一句：“对了，以后你写报告的时候，尽量从多个角度写，不要只写苦难，要写当中的韧性和希望。”
“好的。”我说。
“他刚刚是在提前教你怎么写‘样本村报告’。”程溪小声说。
“谢谢你翻译。”我回。
她压着声音：“你别总用这种开玩笑的口气，把严肃问题糊过去。”
我斜她一眼：“你现在认真得像我初中语文老师。”
“你初中语文老师也是这么说的？”她问。
“她说得更绝。”我笑笑，“她说：‘你这种运气好的人，很容易忘记别人有多努力。’”
程溪沉默了两秒：“那她说得没错。”
我：“……”
她又补刀：“不过她没说你忘记别人有多倒霉，这点你还记着。”
老师在台上敲了敲讲台：“可以重点听。”
全班笑了一圈。
我翻开书，脑子却一点也没在“应急机制”上。
我现在的应急机制，就是——假装什么都没发生，再一点一点往里面掉。
——
下课铃一响，我刚收拾东西，手机屏幕就亮了。
顾晚星发的消息。
【顾晚星：有空来一趟新媒中心吗？想和你聊聊古柳线的具体安排。】
我看了一眼程溪，她已经背上书包，准备走人。
“你去不去？”我问。
“去哪？”她警惕。
“新媒中心。”我说，“顾晚星叫我。”
“她找你干嘛？”语气立刻变了。
“可能是要给我安利一个‘如何优雅地当样本村代言人’的教程？”我耸肩，“谁知道。”
她盯着我两秒：“那我一起去。”
“你去干嘛？”
“监督你。”她理所当然，“免得你又觉得‘我一个人扛就够了’，然后满脸愧疚签下什么奇怪协议。”
我想了想，觉得她说得也不是全没道理。
“行。”我说，“那你跟着一起。”
——
新媒中心的办公室在图书馆后面，一条不是很起眼的小楼道里。
走廊墙上贴着各种活动海报，还有前几届实践营的照片：有人在村口采访老人，有人在河边量水位，有人在给孩子上课。
顾晚星正在电脑前剪视频，耳朵上挂着耳机，见我们进来没太惊讶：“你来啦。”
她把耳机摘下一边，看了眼程溪：“你也来了？”
“我怕他一个人来签卖身契。”程溪把书包往椅子上一扔，“多一个人在场多一双眼。”
顾晚星笑了一下：“那正好，你们俩都在，我省事。”
她在桌面上点了几下，一份文档被投到墙上的投影上。
标题写着：
【山河公益联合实践营 · 古柳样本线方案（初稿）】
线路学生负责人：林宴（xxx大学，新闻与传播学院，生源地古柳村）
主要任务：
协助团队了解当地历史与现状；
协助联系村民、村干部，获取访谈对象；
作为“故事讲述人”之一，提供个人视角。
再往下还有一行：
合作方建议：邀请原短视频发布者（账号名：甜甜不吃糖）作为“本地内容参与者”。
“‘故事讲述人之一’。”程溪念，“为什么不是‘之一’，是‘之一’前面加了你的名字？”
顾晚星摊摊手：“这是山河那边提的要求，说你是这条线的关键人物。”
“他们怎么知道他是关键人物？”程溪冷笑，“因为平台上有人开玩笑说‘谁家小孩走了狗屎运’？”
“也不止这个。”顾晚星说，“他们看了你们村这几年的新闻报道，还有你当初高考那条地方
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